6มาตรฐานคณิตศาสตร์

วันพุธ ที่ 24 เดือนเมษายน พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.😊😊

สำหรับวันนี้อาจารย์ให้สรุปกรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์ทั้ง6

เด็กๆมาการวัดแบบ การเปรียบเทียบ โดยการนำมาทาบกัน 

ทำแผนผังให้เข้าใจง่าย ตัวอย่างนก แต่ให้ใช้เนื้อหา6มาตรฐาน

สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ

มาตรฐาน ค 1.1 

เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง

มาตรฐาน ค 1.2 

เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดำเนินการของจำนวนและความสัมพันธ์

ระหว่างการดำเนินการต่างๆ และใช้การดำเนินการในการแก้ปัญหา

มาตรฐาน ค 1.3 ใช้การประมาณค่าในการคำนวณและแก้ปัญหา

มาตรฐาน ค 1.4 

เข้าใจระบบจำนวนและนำสมบัติเกี่ยวกับจำนวนไปใช้

สาระที่ 2 การวัด

มาตรฐาน ค 2.1 

เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิ่งที่ต้องการวัด

มาตรฐาน ค 2.2 

แก้ปัญหาเกี่ยวกับการวัด

สาระที่ 3 เรขาคณิต

มาตรฐาน ค 3.1 

อธิบายและวิเคราะห์รูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ

มาตรฐาน ค 3.2 

ใช้การนึกภาพ (visualization) ใช้เหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial 

reasoning) และใช้แบบจำลองทางเรขาคณิต (geometric model) 

ในการแก้ปัญหา

สาระที่ 4 พีชคณิต

มาตรฐาน ค 4.1 

เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป (pattern) ความสัมพันธ์ และฟังก์ชัน

มาตรฐาน ค 4.2 

ใช้นิพจน์ สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์ 

(mathematical model) อื่นๆ แทนสถานการณ์ต่างๆ ตลอดจน

แปลความหมาย และนำไปใช้แก้ปัญหา

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

มาตรฐาน ค 5.1 

เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล

มาตรฐาน ค 5.2 

ใช้วิธีการทางสถิติและความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการคาดการณ์ได้ 

อย่างสมเหตุสมผล

มาตรฐาน ค 5.3 

ใช้ความรู้เกี่ยวกับสถิติและความน่าจะเป็นช่วยในการตัดสินใจและแก้ปัญหา

สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

มาตรฐาน ค 6.1 

มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อ 

ความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ 

ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิด

ริเริ่มสร้างสรรค์

ประเมินอาจารย์: ตั้งใจที่ถ่ายทอดเนื้อหา วิธีการให้เด็กเข้าใจดีที่สุด

ประเมินเพื่อน: เพื่อนตั้งใจ และช่วยกันทำงานได้เป็นอย่างดี 

ประเมินตนเอง: มีความสุขเพราะได้เข้าใจ และวางตัวให้มีบุคคลิกที่ดีในสังคม

คู่มือการสอน

สรุปคลิปวิดีโอ

ครูอแมนดา แม็กเคนนา หัวหน้าครูระดับชั้นป.1-2 เชื่อว่าการเรียนคณิตศาสตร์ควรสนุกและเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวัน ที่โรงเรียนเกรตบาร์ การเรียนรู้อย่างอิสระผ่านการเล่นเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาทักษะคณิตศาสตร์ของนักเรียน ขณะนี้โรงเรียนกำลังมุ่งส่งเสริมให้เด็ก ๆ รู้สึกเป็นอิสระที่จะแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ด้วยต้วเอง และพัฒนาทักษะเช่น การจดจำตัวเลข การจัดลำดับและการคำนวณไปด้วย ในรายการ ครูจะสาธิตวิธีประเมินเด็ก ๆ ผ่านการสังเกตการณ์ในแต่ละวัน และวิธีนำข้อมูลที่ได้เข้าที่ประชุมครูเพื่อวางแผนการสอนต่อไป โรงเรียนเชื่อมั่นอย่างยิ่งว่า หากเด็ก ๆ รู้สึกสนุกกับวิชาเลขตั้งแต่ชั้นเล็ก ๆ แล้ว ผลการเรียนรู้ในชั้นปีอื่น ๆ ก็จะเปลี่ยนไปในทางดีด้วย คำสำคัญ : การสอนคณิตศาสตร์ เด็กเล็ก เกม กิจกรรมนอกห้องเรียน เรียนรู้ผ่านชีวิตประจำวัน เลขในชีวิตประจำวัน การสร้างแรงบันดาลใจ สื่อการสอน การวัดประเมิน การสังเกตการณ์ การทำงานเป็นทีม การประชุมครู การวางแผนการสอนร่วมกัน การแข่งขัน ความสนุกในการเรียนคณิตศาสตร์ สนุกกับตัวเลข การจัดลำดับ การจดจำตัวเลข การคำนวณ คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ผ่านการเล่น การศึกษาอิสระ การเรียนรู้อย่างอิสระ ความร่วมมือระหว่างครูและผู้ปกครอง scaffolding การแนะแนว การเรียนรู้ด้วยตัวเอง ทักษะการคิดวิเคราะห์

สรุปบทความคณิตคิดสนุก

การจัดประสบการณ์ต้องอาศัยประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน เพื่อส่งเสริมความเข้าใจและพัฒนาความคิดรวบยอด เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ได้

เด็กจะเรียนรู้ทั้งรูปะรรมและนามธรรม เริ่มเข้าใจเชิงสัญลักษณ์
แต่ไม่ใช่การให้เด็กนั่งท่อง1-10ซ้ำๆ โดยที่เด็กไม่รู้ความหมาย สามารถทำได้โดยการใช้บัตรภาพ ที่มีเลขกำกับ เด็กจะได้รู้จำนวน และรู้จักตัวเลข เด็กจะเรียนรู้จากการสัมผัส ยกหยิบ ด้วยตัวเอง จะรู้สึกเองในเรื่องปริมาณ เด็กจะเข้าใจจากรูปธรรม มาเป็นนามธรรมได้อย่างง่าย

สรุปงานวิจัย

สรุปงานวิจัย การเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย เมื่อได้รับการจัดประสบการณ์ดนตรี

เป็นการจัดกิจกรรมที่มุ่งให้เกิดผลประสบการณ์ดนตรี ให้เด็กได้เคลื่อนไหว สัมพันธ์กับการใช้สื่อที่หลากหลาย เช่นเอาคำง่ายๆมาร้องเล่นประกอบจังหวะดนตรี ใช้จังหวะให้สอดคล้องกับทักษะคณิตศาสตร์ เรื่องของการจัดหมวดหมู่ การรู้จัก1-10 อนุกรม การเปรียบเทียบ 

เป็นการจัดประสบการณ์ทางดนดรี

2.1 คำพูด คำพูดที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เช่น ร้องเท้า1คู่ น้ำ1แก้ว

2.2ลีลาและการเคลื่อน เช่นการกระโดดไกล การวิ่ง

2.3การดัดแปลงหรือการคิดทำนองแบบทันที เช่นการดัดเพลงแปลงเพลง

พื้นฐานทางคณิตศาสตร์

3.1 สามารถจัดหมวดหมู่ได้ สังเกตเกี่ยวกับรูปร่างรูปทรง

3.2การรู้ค่าจำนวน1-10 เข้าใจความหมายของจำนวน1-10

3.3การเปรียบเทียบ สังเกตสิ่งต่างๆในเรื่องของ จำนวน มาก-น้อย ปริมาณมาก-น้อย

เป็นการจัดกิจกรรมอย่างง่ายๆเพื่อให้เด็กเกิดความคุ้นชินในการนับจำนวน รู้ค่าของตัวเลข บอกปริมาณได้ถูกต้องและแม่นยำ

พัฒนาการทางสติปัญญา

คือความสามารถในการแก้ไขปัญหา ด้วยการฝึกฝน อบรมพยายามที่จะศึกษาปัญหาที่เกิดขึ้น

เด็กปฐมวัยส่วนใหญ่จะใชสัญลักษณ์แทนสิ่งต่างๆ เพื่อสามารถอธิบายประสบการณ์ของเขาได้

และเด็กวัยนี้จะใชจินตนาการในการวาดภาพพจน์ ตั้งใจทำงานแต่ละอย่าง

สรุปเนื้อหาคู่มือกรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์

วันศุกร์ ที่ 19 เดือนเมษายน พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.😊😊

สำหรับวันนี้เป็นการเรียนชดเชยวันสงกรานต์ที่ผ่านมา เป็นการเรียนรวมกันทั้ง2เซค

วันนี้อาจารย์พูดถึงเรื่องมารยาทการแต่งกาย ให้เหมาะสม ให้เกียรติสถานที่และบุคคล

จากนั้นให้นักศึกษาสรุปเนื้อหาหรือกรอบมาตรฐานคณิตศาสตร์ ให้เกิดความเข้าใจมากที่สุด เพราะจะเป็นเนื้อหาสำหรับการสอบ มีความยากจึงอยากให้นักศึกษาได้อ่าน ทำความเข้าใจไปในตัว

เป็นการศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อให้ตนเองเกิดความเข้าใจได้มากที่สุด และสามารถนำไปใช้ในการสอบได้ 

ประเมินอาจารย์:อาจารย์มีความเป็นห่วงเป็นใยในเรื่องการทำข้อสอบ อยากให้นักศึกษาทำได้อย่างไร้ที่ติ

ประเมินเพื่อน: เพื่อนๆตั้งใจทำสรุปเพื่อให้ตนเองเกิดความเข้าใจให้มากที่สุด

ประเมินตนเอง: ได้อ่านหนังสือไปในตัว ทำความเข้าใจมากขึ้นกับเนื้อหาวิชา

นำเสนอผลงาน

วันพุธ ที่ 3 เดือนเมษายน พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.😊😊

เพื่อนๆทยอยกันออกมานำเสนอผลงาน

จากนั้นอาจารย์เริ่มตรวจดูบล็อค เพื่อดูความก้าวหน้าของงาน ว่าคืบหน้าไปถึงไหนแล้ว มีคำแนะนำสำหรับการทำบล็อค ให้ออกมาดี และน่าเชื่อได้ 

เปิดทีละคน เพื่อให้คำแนะนำ ว่าควรจะมีอะไรอยู่ในบล็อคบ้าง

ประเมินอาจารย์: มีความใส่ใจในหน้าที่ ไม่ปล่อยปละเลย

ประเมินเพื่อน: เพื่อนมีความตั้งใจทำงานและบล็อคเป็นอย่างดี

ประเมินตนเอง: มีความรับผิดชอบกับงานมากขึ้น

งดการเรียนการสอน

งดกิจกรรมการเรียนการสอน

ขั้นตอนการทำงาน / การนำเสนอผลงาน

วันพุธ ที่ 20 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.


การทำภาพจับคู่

อุปกรณ์
1.กระดาษหลังรูป
2.กระดาษสี
3.กาว
4.ไม้หนีบ
5.สติกเกอร์ซีน
6.ฟิวเจอร์บอร์ด
7.ฝาขวดน้ำ


ขั้นตอนการทำ
1.นำกระดาษหลังรูปมาตัดเป็นแผ่นวงกลม 5วง กระดาษสีเช่นกัน 
2.นำรูปมาติด
3.นำรูปมาติดที่ตัวไม้หนีบ
4.ทำการซีนพลาสติกใส
5.ทำกล่องเก็บสื่อ

วันการนำเสนอผลงาน

เพื่อนๆเตรียมงานมาเพื่อนำเสนอ และปรับให้ดูเรียบร้อย

สำรวจการมาโรงเรียน

บิงโกพาเพลิน

วงล้อจับคู่

บัตรคำคณิตศาสตร์

เกมจับคู่ภาพ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้คำแนะนำในการทำงานได้เป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน: เพื่อนตั้งใจในการนำเสนองานได้เป็นอย่างดี มีความเตรียมพร้อมในการนำเสนอ

ประเมินตัวเอง: ได้การทำงานเป็นกลุ่มได้อย่างดี

คัดเลือกสื่อ

วันพุธ ที่ 6 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.


สำหรับวันนี้เป็นการนำเสนอสื่อที่ไปคิดมา ว่าสื่อตัวไหนที่ควรทำ และทำไปควรทำอย่างไรให้เกิดประโยชน์ สามารถใช้ได้นาน และประโยชน์หลากหลาย

แนะนำวิธีการทำสื่อ และรูปแบบการทำ

จากนั้นอาจารย์เปิดโอกาศให้ถามว่ามีอะไรสงสัย มีปัญหาในการทำสื่ออย่างไร ปรึกษาอาจารย์ได้เสมอ

หาวิธีการและทางออกร่วมกัน

ประเมินอาจารย์: มีความใส่ใจในการทำงานของนักศึกษา มีการติดตามงาน ให้คำปรึกษา
ประเมินเพื่อน: เพื่อนๆใส่ใจและตั้งใจทำงานที่ตนได้รับ
ประเมินตนเอง: มีความกระตือรือร้นในการทำงานร่วมกับเพื่อนๆ

ออกแบบสำรวจการมาเรียน

💚💚วันพุธ ที่ 20 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.💚💚


เป็นการออกแบบสำรวจการมาเรียนของเด็กๆ ทำอย่างไรให้น่าสนใจ

จากนั้นอาจารย์ได้แจกกระดาษและให้แบ่งกลุ่ม ปั้นดินน้ำมัน โดยการใช้ไม้จิ้มฟันเป็นส่วนประกอบของงาน ให้งานดูมีมิติ รูปร่าง รูปทรงขึ้นมา ตามความคิด

 แบบที่ยังไม่ใช้ไม้จิ้มฟันเป็นส่วนประกอบ

 เพื่อนๆนั่งตัดกระดาษ

จากนั้นอาจารย์ได้สั่งให้นักศึกษาไปคิดการทำสื่อ ออกแบบสื่อมาคนละอย่าง 
จากนั้นมาเลือกกลุ่ม ว่าจะทำสื่อชนิดใด เพื่ออธิบายหลักการทางคณิตศาสตร์ให้เด็กได้ฟัง และเข้าใจถึงกระบวนการ

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้ความรู้ที่หลากหลาย ดีมาก

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมีความสนใจและกระตือรือร้นในการเรียน

ประเมินตนเอง : มีส่วนร่วมและทำกิจกรรม เข้าใจเนื้อหาที่อาจารย์ต้องการจะสื่อมากขึ้น

นำเสนอแผนการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์

 👱👱👱👱วันพุธ ที่ 13 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.👱👱👱👱

วันนี้เป็นการนำเสนอแผนการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก

💚💚💚----------------------------------------------------💙💙💙

อาจารย์กำลังแสดงความเห็นในเรื่องของการนำเสนอหน้าชั้นเรียน ว่าควรเป็นแบบไหน ต้องแนะนำตัวอย่างไรให้น่าสนใจ แนะนำตัวเรียงจากซ้ายไปขวา หรือขวาไปซ้ายก็ได้ ไม่กระโดดข้ามไปมา

นี่เป็นกลุ่มแรกในการนำเสนองาน

และการทำแผ่นชาร์จอย่างไรให้น่าสนใจ รูปภาพกับข้อความต้องสัมพันธ์กัน ให้เด็กเกิดความเข้าใจในเนื้อหามากขึ้น

💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓💓

กิจกรรมที่2

อาจารย์ให้ออกแบบโลโก้ชื่อของตัวเองมาคนละ1ชิ้น 

💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙

ประเมินอาจารย์: ตั้งใจที่ถ่ายทอดเนื้อหา วิธีการให้เด็กเข้าใจดีที่สุด

ประเมินเพื่อน: เพื่อนตั้งใจ และช่วยกันทำงานได้เป็นอย่างดี 

ประเมินตนเอง: มีความสุขเพราะได้เข้าใจ และวางตัวให้มีบุคคลิกที่ดีในสังคม

การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ผ่านแม็พ

🌵🌵🌵🌵วันพุธ ที่ 8 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2562 เวลา 08.30 น.🌵🌵🌵🌵

สำหรับวันนี้อาจารย์สอนรวมกันทั้ง2เซค

อาจารย์แจกกระดาษให้นักศึกษา ทำแมพโดยมีหัวข้อต่อไปนี้

1) ครอบครัวของฉัน
2) ลักษณะของฉัน
3) ความสามารถพิเศษของฉัน
4) ประโยชน์ของตัวฉัน

เพื่อเป็นดัมมี่ในการทำงานลงแผ่นจริงเพื่อให้นักศึกษาเห็นถึงแนวทางการทำ

จากนั้นให้กระดาษบรูฟเพื่อให้นักศึกษาช่วยกันคิด เรื่องของกิจกรรม สื่อ และเทคนิคที่เราจะใช้สอนเด็กในการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์

🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉🍉

ประเมินอาจารย์ : อาจารย์ให้คำแนะนำในเรื่องของเทคนิค และสื่อที่ใช้สอน

ประเมินเพื่อน : เพื่อนๆมีความตั้งใจและช่วยกันคิดหาคำตอบ

ประเมินตนเอง : มีความเข้าใจเรื่องของเทคนิคมากขึ้น และความกล้าที่จะแสดงความเห็น